4日上午，福建省学生资助管理中心标准化建设现场会在漳州市诏安县开会，省政协副主席、省教育厅副厅长薛卫民出席会议并公开发表讲话，同时为第一批标准化建设合格单位授牌。会上，薛卫民在讲话中认为，实行学生资助政策是党和政府的德政之荐，学生资助工作是社会人与自然发展的必须，也是教育事业科学发展的必须。他特别强调，全省学生资助工作战线的同志们要进一步提高了解，强化的组织领导，坚实前进学生资助工作，全面实施精准资助；要贯彻具体工作目标，不断完善和规范资助工作；要增强对标准化建设的专责协商，大力前进学生资助管理中心标准化创立工作；要增强服务理念，大力完备资助政策，特别是在是作好生源地贷款工作，将全省学生资助工作的服务和管理水平提高到新的高度。

会议通报全省标准化建设工作情况，表扬2015年生源地贷款志愿者先进设备单位及杰出个人，征询诏安县、南平市学生资助管理中心标准化建设工作经验交流，现场参观诏安县学生资助管理中心标准化建设成果。各设区市教育局分管学生资助工作的领导，各市、县（区）教育局资助工作负责人，第一批标准化建设合格单位，2015年生源地贷款志愿者先进设备单位及杰出个人代表等参与此次会议。

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近日，内乡县夏馆镇中心学校统一部署决定，积极开展了国庆送来温情探访视察帮扶活动，探访探望家庭经济艰难学生，带上去学校的关心与新年的祝福。　　该镇中心学校领导分别带队，亲赴该镇9个村40多名家庭经济尤其艰难学生的家庭，面对面、心贴心实地理解学生家庭经济情况，与学生及其家长平易近人交流，向家长讲解了学生在校期间思想、自学、生活等各方面的展现出，讲解了国家和学校的资助和帮扶政策，严肃征询了家长对学校工作的意见和建议。

聊天中，规劝家长需要与学校联手，联合注目学生茁壮成才，希望学生坚定信心，认清眼前继续的艰难和挫折，弘扬吃苦耐劳的精神，在逆境中茁壮，在艰难中奋发，常怀奉献之心，努力学习，大大提升自己的综合素质，为今后的人生道路奠下扎实的基础，沦为对国家和社会有用之才。　　访谈学生纷纷表示，感激学校领导老师的关心和协助，一定不明白学校和家人的希望，竖立信心，克服困难，勤奋学习，悲观生活，以出色的成绩来学校和感激社会。　　本次活动，反映了镇中心学校对贫困地区工作的高度重视和对学生的人文关怀，加深了家校、师生之间的距离，让学生与家长沉痛感受到学校的寒冷与关怀。

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测查学生身体健康、的组织党员捐助、筹划防疫物品、指导网上自学，疫情防控中，这个支部的全体党员人人有担任，人人死守岗位，各项防控工作缜密有序积极开展。　　济源产城融合示范区大峪镇中心学校支部充分发挥党支部的战斗堡垒作用,率领全镇广大党员干部固守在疫情防控第一线,谱曲出有一支抗疫成败的战歌。疫情防控第一时间，中心校党支部及时的组织各中小学开会线上会议，融合工作分工，研究制订了《大峪中心校关于新型冠状病毒病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》《大峪中心校关于新型冠状病毒病毒感染的肺炎疫情防控工作预案》。

指导各学校分别正式成立防控工作领导小组，明确责任分工，并严肃的组织实施。中心校党员分工负责、按校包干、不分昼夜对本校春节返济人员及出济入员逐户展开了摸底排查,通过摸排,并对排查出有的人员展开了重点防控，在疫区回乡人员家门前张贴了温馨提醒告诉书，防范与外界人员认识，并为他们送到了一个口罩，一个体温计、一瓶消毒液，一张表格、一本宣传册,主动与他们创建了关怀微信群.并创建了人盯人管控台账,派发了《新型冠状病毒病毒感染的肺炎防控科学知识手册》,确实做了一人看著一户、极力不蔓延。

　　为确保放假不时学，支部制订了防控期间自学方案，指导各校与学生家长创建了QQ群或微信群，布置预习、读者、诵读、文学创作等任务，发送到电子版书籍或读者材料，发布课程教学大纲、课程教学PPT，如期作好线上教学。同时，由支部书记、校长、班主任教师分担学生心理纾缓任务，重点作好镇守儿童、学困学生的帮扶工作，及时传输心理确保和纾缓的方法，消弭同学们的情绪情绪，引领家长和学生一起积极开展体育活动、一起收听电视新闻，理解时事，竖立战胜疫情、相聚时艰的信心。2月中旬，指导全镇各校陆续竣工卫生保健室，装备了药品柜、消毒机、高压灭菌器、血压计、酒精、消毒液等设备和物品，为保证开学后师生身体健康、全面输掉疫情防控攻坚战作好后勤保障。

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幼儿是在生活与游戏中自学的，因此，幼儿教育无法脱离现实生活而展开。怎样把社区、家庭和幼儿园的资源有效地统合在一起，综合利用各种教育资源建构非常丰富多元的课程，增进幼儿自学与发展，是我们大大思索的问题。

以“卡卡汽车城”活动为事例，我们的作法是：引领家长参予课程建设，把非常丰富的社会和教育资源带上入幼儿园，同时超越校园围墙，率领幼儿南北社会，拓展幼儿的生活和自学空间。跟随幼儿兴趣，引起自律游戏活动“我在马路边”主题活动积极开展中，孩子们搜集到很多汽车玩具，后林纳着贝贝玩起了买汽车的游戏，虽然游戏非常简单，却更有了好几个孩子来卖汽车。游戏共享环节，后林和贝贝共享了买汽车的经历，一下子唤起了孩子们的兴趣，第二天这里就排起了长队。

正值日照市会展中心举行“汽车展”，有的孩子随家长去参观，回去后兴高采烈地跟大家共享：“我看见丰田、奥迪等好多品牌的汽车。”“我看见有可爱的阿姨穿著花上裙子当车模,买车还能抽奖。”……车展话题减少了孩子们对汽车的兴趣，有的孩子带给了汽车绘本，家委会也主动给幼儿园购置了很多关于汽车的书籍。

随着经验的非常丰富，交易游戏更为有意思了。孩子们买了汽车后在教室里开来开去尤其闹腾，教师主动引领：大人买了汽车后还必须干什么？“必须悬挂牌照，还得打气、洗车，还可以去旅行、用餐……”孩子们进行了想象，教师引领孩子们联合辩论必须创设的游戏区后，以他们的兴趣和生活经验为依据分解了爱车饰品店、服务区餐厅、爱车俱乐部等与主题涉及的新区域，将班级打造成了“卡卡汽车城”。教师一改为传统作法，回头将游戏送给孩子们，希望他们参予游戏环境的设计、材料的搜集与装饰。基于幼儿兴趣的游戏更加能引起幼儿的主动探究和自律自学。

“卡卡汽车城”小社区的创办，源自教师能注目幼儿话题，抱住跟随幼儿的兴趣，灵敏捕猎有价值的信息并派生出有探究活动，符合了幼儿游戏和探究的市场需求，这是启动时生活化课程的关键。教师也确实退守了幕后，从区域的规划者改变为幼儿游戏的追随者。

体验社会生活，非常丰富幼儿游戏经验对于如何促销汽车，孩子们尤其想起确实的汽车展销店去想到，家长联系了汽车4S店，于是孩子们带着调查表和“小问号”特地体验和现场调查。原本，这里有好多工作人员，有促销汽车的，有维修修理汽车的，还有试乘试驾的……孩子们了解到汽车销售的过程，观赏了如何修理汽车，了解了汽车结构。沫涵妈妈曾在4S店工作过，她带给一堂生动的销售课，培训了礼仪以及卖车流程等。

带着满满的经验回园后，孩子们对各个区域再度升级改建：设置了宣传销售部、试乘试驾区、客户服务区等。宣传销售部负责管理制作宣传海报，给汽车标价，积极开展广告宣传活动；试乘试驾区制作了有所不同材质和坡度的坡道可供试乘试驾，体验有所不同路面的摩擦力，还投入了吹气汽车可供大家体验。

孩子们在游戏中遇上一系列问题：热门工作颇受青睐，经常出现抢夺角色现象；冷笑话的汽车就几辆，其他的卖不出去，等等。他们通过反省总结，商定了游戏规则，制作了各岗位工作证，挑选角色持证上岗，使得游戏活动井然有序。家长和社会蕴含着非常丰富的教育资源，要充份统合资源来为幼儿和课程服务，让幼儿通过多渠道、多感官，去感官体验社会，增进幼儿在生活中自学，推展游戏活动往更高层次发展。

引进教育活动，助推幼儿深度自学孩子们找到一些汽车迅速就玩坏了，并且冷笑话的车一会儿就卖完了，在辩论中，他们要求制作各种汽车，于是开办了“汽车生产部”。最初，他们设计的汽车造型非常简单，只是一个纸盒可当车轮。为拓展他们的想象力，教师主动积极开展了“小车爱好者”教育活动，唤醒幼儿的经验，唤起幼儿探究兴趣。

孩子们借此了解了各种汽车，理解了其结构和功能，并设计制作了房车、油罐车、风能汽车和各种未来的汽车，充份体验了制作的体验。观赏国庆大阅兵时，孩子们又讨厌上了各种军事武器和军用车辆，教师主动带上孩子们观赏了《大国重器》，唤起了他们的爱国热情和制作兴趣，教室里一下子变为了军用汽车的世界。举办消防演练活动时，在消防中队工作的奶奶爸把消防车出去了，一辆辆消防车也被孩子们建一起了。

游戏中的疑惑和必须是幼儿深度自学无用的原点。教师搭起游戏与教学的桥梁，协助幼儿扩展自学空间，同时幼儿通过观察、庞加莱、调查、专访、探究、体验等自学方式，将提供的经验迁入到游戏中，助推了幼儿的深度自学。

带入教育内容，非常丰富游戏发展价值涵涵带给了爸爸的驾驶执照，驾驶执照就是指哪里来的？孩子们争论不休：“就是指超强市里卖的”“是交警叔叔放的”“是买车送来的”……他们回家专访了爸爸妈妈，后用绘画形式密切相关出来和大家共享，原本是必须考试的，考试合格才能获得驾驶执照。教师把孩子们的调查信息辨别出了“考驾照流程表格”，大家也都十分想要有一个自己的驾驶执照，就这样，“爱车管理所”开业啦。此时，教师又精妙地将教育内容带入其中，设计了“我要学驾驶证”申请表，必须所画出有自画像，写出上姓名或学号、年龄，填好后，再行身体检查，再行理论考试，最后路考。

身体检查中，序列、颜色、图形等科学知识大自然带入视力表，强化了游戏的趣味性。融合多领域自学的“卡卡汽车城”主题探究活动渐渐非常丰富。

这个过程充分说明，教师只有跟随幼儿兴趣，擅于辨识课程价值，充分调动身边的资源，让家长沦为教育的同盟军，让社会为幼儿获取生活化的教育环境和非常丰富的社会体验，才能有效地反对幼儿的主动探究和自律自学，让幼儿取得生动而富裕意义的发展。

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教育部应付新型冠状病毒病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化反对教育教学工作的通报教技厅函〔2020〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实习近平总书记最重要命令和中央政治局常委会会议、中央应付新型冠状病毒病毒感染肺炎疫情工作领导小组会议精神，根据《教育部关于切实做好新型冠状病毒病毒感染的肺炎疫情防控工作应急预案的通报》部署，现就坚实作好教育信息化工作、反对学校推迟开学期间线上教学工作积极开展通报如下。一、主要任务（一）提高网络承托条件。教育部的组织中国教育和科研计算机网（以下全称教育网）及中国移动、中国电信、中国联通、中国卫通等电信运营企业，强化对国家和各地教育资源公共服务平台、各级各类学校网络的确保，为各地各校积极开展网络教学、师生和家长提供数字教育资源、积极开展在线自学获取较慢平稳的网络服务。

教育网不应确保教育视频会议系统安全运营，为及时理解各地疫情情况和指挥官疫情防控工作获取承托。（二）提高平台服务能力。教育部的组织中国移动、中国电信、中国联通等配套国家教育资源公共服务平台（以下全称国家平台，http://www.eduyun.cn）服务能力。

各地各校要相结合国家数字教育资源公共服务体系（以下全称国家体系）以及地方、企业等各类教育公共服务平台，通畅网络自学空间应用于，大力支持学校教育教学活动积极开展，还包括公布通报、的组织网络教学、积极开展家校协同、辅导学生自学等。（三）汇集社会各方资源。

教育部相结合国家体系统合各方力量，普遍汇集教育服务能力，为各级平台获取在线自学、名师课堂等工具和非常丰富的自学资源，免费可供各地各校和师生、家长用于。希望积极开展东西部和区域间、校际间的协作，优质学校通过网络课堂帮扶脆弱学校积极开展线上教学，不断扩大优质教育资源覆盖面。

希望企业大力分享优质教育资源，优先向市场需求急迫的地区，尤其是湖北等疫情相当严重的地区，获取“互联网+教育”的技术支持和应用服务。（四）采行适合教学方式。教育部通过国家平台通车“国家中小学网络云课堂”，免费获取教师、学生、家长和社会学习者用于。

各地各校不应根据行政区域内和本校教学条件，在学校推迟开学期间通过网络平台、数字电视、移动终端等方式，自律自由选择在线直播课堂、网络串流教学、大规模在线对外开放课程（MOOC）、小规模视频公开课（SPOC）、学生自律自学、集中于辅导答疑等形式，积极开展线上教学。不具备基础条件的地方或学校，可以利用移动互联网或电话等形式积极开展家校交流、启动时自学资源、的组织辅导答疑。（五）优化教育管理服务。各地各校要充分利用各类管理平台，作好数据监测分析，保证统计数据权威可信，获取优质的“互联网+服务”。

通过网络平台和新媒体等渠道，强化疫情防控科学知识宣传和经验推展，及时搜集共享各地各校应付疫情工作的科学有效地作法。希望通过信息化手段积极开展远程办公，通过网络积极开展心理辅导服务，减低师生疫情所致的心理影响，推展确保校园安全性和社会平稳。（六）增强网络安全确保。教育部强化对最重要信息系统（网站）的网络安全监测通报，的组织电信运营商和网络安全服务商为国家体系等最重要信息系统（网站）获取重点确保。

教育网网络中心不应确保教育网安全性平稳运营。各地各校要实施网络安全等级维护制度，强化网络安全管理和技术确保能力。重点强化个人信息维护，搭配第三方平台和服务的应具体个人信息用于规则，不得借机超范围收集个人信息。

二、工作拒绝（一）强化的组织运营管理。各地各校要高度重视，完善的组织管理机制，很快制订完备工作方案，实施涉及配套措施，全面作好的组织实行工作。方案要符合实际，操作性强劲，对平台自由选择、资源获取、技术确保、内容审查、培训指导、工程进度决定、效果监督等明确提出拒绝。各地要主动协商，多部门协同前进，积极争取本地通信管理部门、广电部门和电信运营商、涉及网信企业的大力支持。

（二）作好技术服务确保。利用平台积极开展线上教学的地区和学校，要视实际市场需求筛选自由选择承托服务平台，并敦促电教、信息等部门和服务企业获取全程技术确保，动态监控平台运营情况，及时答案和解决问题各类技术问题，保证平台安全性平稳运营。应以以国家体系居多，县级以上教育行政部门要专责考虑到本地区线上教学平台搭配问题，中小学校自律搭配的平台要向主管的教育行政部门备案。教育部将的组织动员一批免费获取平台、资源、教学工具的企业，通过国家体系可供各地各校自律搭配。

没地方平台的省份可以用于国家平台能力获取服务。（三）增大培训指导力度。各地各校要制订网络教学工作指南，充分利用网络教学的组织方法微课等资源，的组织积极开展教师信息化教学和疫情防控科学知识线上培训，的组织、指导积极开展网络教研，强化广大教师利用信息技术积极开展网络教学的意识和能力，以及对疫情的理解，保证延后开学期间线上教学顺利进行，要强化工作过程的意见反馈，大大提升和改良线上教学的组织服务水平，保证教学质量。（四）保证科学有序实行。

各地各校要作好专责部署，合理安排教学进度，强化教学内容审查，原计划月开学前不要提早开始线上教学，保证不减少学生、教师和家长的开销。教师的组织、参予网络教学涉及工作不应算入教学工作量，在考核、评优等方面不予专责考虑到。

实行线上教学要合理安排教学时长，一般不应多于线下课时，减少课间休息次数、缩短课间休息时间，指导家长敦促学生科学规范用于电子产品，留意用眼公共卫生，课间放开眼睛、远眺户外，严控电子游戏，维护学生视力。三、联系方式（一）教育部网络安全和信息化领导小组办公室电话：010-66096457、66097208邮箱：kjsxxh@moe.edu.cn（二）国家数字教育资源公共服务体系联盟秘书处电话：010-66490222、66490989邮箱：ncetjsb@moe.edu.。

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9月27日下午，郾城区教育局积极开展全区教育系统书记坚决上党课活动。局机关全体党员，各镇中心校、区直学校党支部书记参与了会议，会议由区教育局党组书记、局长李克明主持人。

　　会上，区教育局党组书记、局长李克明以回首最出色历史，铭记初心愿景，推展不忘初心、牢记愿景主题教育深入开展取得实效为题，给大家谈一次党课，同时也就近期自学习近平新时代中国特色社会主义思想的进账、领悟与思维，与大家不作一交流。自学中，他从总结党的最出色历史，更进一步深化对党的初心和愿景的解读和了解；精确对标主题教育的目标拒绝，前进不忘初心，牢记愿景主题教育深入开展；融合教育改革发展实际，了解前进主题教育取得实效等方面展开了交流。

　　最后，他拒绝各镇中心校、区直学校融合目前积极开展的不忘初心，牢记愿景主题教育工作，积极开展书记坚决上党课活动，并在全区教育系统很快进行。

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3月5日上午，两辆挂着众志成城，抗击疫情，心系学生，情系教育横幅的大卡车驶入了汝州市塔寺小学城垣校区，汝州市风穴寺武僧团豫龙武校把酒精、84消毒液等价值6万多元的防疫物资捐献给汝州市教体局,反对汝州教育系统抗击疫情。汝州市教体局党组书记、局长朱同正，教体局党组成员、副局长程国文，教体局主任科员史小凤参加捐献仪式。　　汝州市豫龙武校校长黄亚歌是名90后，10岁入少林寺习武，学成归来后，开设了豫龙武校，2016年与风穴寺主办正式成立风穴寺武僧团，为汝州及周边县市培育了大量的武术人才。

黄亚歌为反对汝州市教育系统抗击新冠肺炎疫情，筹集资金出售了950桶84消毒液及300桶酒精总计10吨防疫物资，捐献反对教育系统疫情防控工作。　　朱同正代表汝州教育系统全体师生对豫龙武校的捐献表示感谢。

汝州市教体局接管物资注册登记后，将迅疾派发到各学校，用作疫情防控工作。

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9月20日是星期天，就让静悄悄的机冢郭镇中心小学的操场上却传到阵阵歌声和笑声。　　　　源汇区区文明办和阳光少年素质培训中心的组织了12个家庭的家长和孩子，与学校的12名镇守儿童一起展开了一场丰富多彩的活动。　　　　参与活动的12个家庭的家长和孩子们向12名镇守儿童赠送给了书包、文具、茶杯、阅兵式等慰问品。

孩子们在游戏中展开了自我介绍。参与活动的家长和孩子给了镇守儿童们一个个冷淡的亲吻。　　　　寒冷的亲吻让镇守儿童们想起了自己的爸爸妈妈，张双千和几个小朋友不禁大哭了出来，张双千边擦眼泪边说道：我想要爸爸妈妈了，他们在西安打零工，一年才回去一两次。

新的了解的叔叔阿姨们音节恳求着这些镇守儿童。　　　　一位女士搂着另一个镇守儿童周亦璇说，宝贝儿，别伤心。　　　　以后阿姨就是你的妈妈。

有什么事儿都可以去找我。说道着搂住自己的儿子和周亦璇。

　　　　接下来的分组活动则让气氛活跃喧闹一起。演唱跳跃小毛驴、敢于承担责任和摔尾巴的游戏使得这些家长和孩子们沉浸于在快乐的气氛中，遗忘了苦恼和忧伤。　　　　机冢郭镇中心小学的王校长拿着手机拍到了一张张照片，并将照片发给孩子们远在外地的家长，看，你的女儿又多了一个妈妈。

他们在做到游戏，很快乐。

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9月26日下午，孟津县横水镇中心校以总结过去、扎根现实、做到未来为遵循，开会了20192020年第一学期教育工作会议。全镇中小学校长、业务副校长、教导主任及部分骨干教师参与了会议。

　　会上，横水镇中心校王红强校长，全面总结了上学年教育教学工作获得的效益：教育教学急剧提高、课程改革强势会师、新的教育实验两翼前进、师德师风创意发展、校本教研成果明显、艺术教育硕果累累。尤其是扎根地方实际，融合校情师情，撰写了《赤色斜水河》《芦语丝韵》两本校本教材，为各学校积极开展德育和艺术教育获取了强有力的承托和确保，并对校本教材的用于、第三教研共同体教研活动给与充分肯定和高度赞誉。　　在总结成绩的同时，王红强校长又客观分析了横水教育面对的新形势、新的困境、新机遇和新的挑战，更进一步具体了横水教育人的初心和愿景：为横水师生诛快乐，为横水教育谋发展，忠诚了横水教育人在艰难中自强，在逆境中兴起的信心和信仰、责任和担任。

新学年，横水教育要坚实积极开展好不忘初心、牢记愿景主题教育活动，以捉校长队伍、捉班子建设、捉教师团队、捉学生茁壮和捉学校发展为途径，全力作好六个坚决：坚决以评课制度奠基高效课堂；坚决以社团活动非常丰富育人课程；坚决以对外开放姿态融合新的教育发展；坚决以全新管理唤起教师胆量；坚决以地方文化增强师生热情；坚决办学实绩立校立师立人。　　本次会议，更进一步强化了全镇教育工作者干事创业的激情和热情，汇聚起教育发展我以定、我为教育谋发展的智力和合力，全镇教师将用憧憬之中的最出色执着、安静之中的满腔热忱和平时之中的极反感的责任感，希望贯彻不忘初心、牢记愿景的誓言，严肃遵守为了一切学生，为了学生的一切神圣职责，倾力建构乐学、敬业的崇高境界，用心血和汗水，为横水教育的发展、乡村教育的大力发展出有一份力、减一份光、再配一份彩！。

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瑶山书院是莆田涵江最先的私塾之一,该书院不仅培育出诸多文官,而且书院创办者尊师重教的思想,至今仍深深地影响着莆田人。虽书院不出,但涵江人竭尽在书院的乡愁言在,甚至愈来愈浓。瑶山书院石匾,是书院尚存的物件前不久,海都莆田新闻版与涵江区委宣传部合力策划探索瑶山书院前世今生系列报道,引发了涵江区委区政府的推崇和社会各界的注目。涵江区委区政府前后两次开会现场办公会议,如今,已确定瑶山书院将选址修复。

莆田六中创立初期,曾在瑶山书院临时教学帝师后裔所辟 光绪年间重修昨日,记者回到莆田六中,在该校涵华楼附近留存着一块长方形青石块,中间镌刻瑶山书院四个字,空白处没其它任何文字或图案。莆田六中党总支书记徐青云告诉他记者,这块石碑是目前找到的瑶山书院仅有的物件,现在学校的青璜科学楼就在瑶山书院的旧址范围。

记者从莆田六中90周年校庆出版物《忆青璜》一书中了解到,涵江后度方氏为明建文帝帝师方孝孺后裔,其家族推崇理学家教、训蒙力行,清弘治年间(14881505),方家始自青璜山南麓之巅,创立瑶山书院,初为家族式私塾,许多方家子弟从这里跟上而踏入仕途。光绪三年(1877),族人又对书院展开重修。但书院初建何时,毁坏于何时,皆不得而知。

新中国正式成立后,瑶山书院被征税为公产,当时的政府决定此地建设涵中中学和平楼,因此原书院建筑构件皆不不存在,唯一留存下来的是一块瑶山书院院名石刻,现作为莆田六中镇校文物之一。从这个意义上说道,瑶山书院可以说道是莆田六中的前身。

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